Unidad de aprendizaje I

¿Qué tipo de ambientes de aprendizaje requiere la educación básica mexicana? Entre lo real y lo deseable.

Unidad de aprendizaje II

Enfoques y tendencias teórico metodológicas en torno a los ambientes de aprendizaje: ¿de qué tipo, para qué, bajo qué principios?

Unidad de aprendizaje III

Enseñar creando ambientes de aprendizaje.

jueves, 2 de febrero de 2017

Relato "Mi experiencia significativa"


RELATO



Dentro del relato se incluyo un aprendizaje significativo que causo satisfacción en el transcurso estudiantil.

Para ello se establecieron aspectos como la organización del aula, la comunicación, las normas que regulaban el trabajo, y los tipos de materiales didácticos que se utilizaron.
Esto se hizo con la finalidad de adentrarnos en lo que era un ambiente de aprendizaje e ir compartiendo nuestras experiencias.

Con esta actividad se desarrolló la siguiente competencia

  •  El estudiante construye marcos explicativos que le permiten comprender el diseño de ambientes de aprendizaje escolar y su caracterización, teniendo como referencia la problemática que enfrentan actualmente los maestros y las escuelas en torno al aprendizaje y al desarrollo de los alumnos en la educación pública en México.
A continuación se muestra una imagen de mi experiencia elaborada en el cuaderno de la asignatura.


Pregunta ambientes de aprendizaje




Con ayuda de las lecturas abordadas "Ambientes de aprendizaje una aproximación conceptual" y "la creación de ambientes de aprendizaje en la escuela" pude tener mas claro el concepto, sus características, como surgió a partir de cuando se utiliza el termino entre muchas otras cosa,  para ello se elaboro una breve definición personal acerca de lo que es un ambiente de aprendizaje.

Cabe mencionar que se elaboro en letra cursiva  ya que el aprendizaje de la letra cursiva es una herramienta crucial para el desarrollo cognitivo, particularmente para entrenar el cerebro desde el punto de vista de la “especialización por áreas del cerebro"

Con esta definición personalmente elaborada y con las lecturas se cumplio con la siguiente competencia .

  •  El estudiante construye marcos explicativos que le permiten comprender el diseño de ambientes de aprendizaje escolar y su caracterización, teniendo como referencia la problemática que enfrentan actualmente los maestros y las escuelas en torno al aprendizaje y al desarrollo de los alumnos en la educación pública en México.
A continuación se muestra una imagen sobre la definición de ambientes de aprendizaje elaborada en el cuaderno de la asignatura.